書法是漢文化的根本傳統與藝術，但在台灣卻逐漸消失，為此，嘉義縣竹崎高中校長郭春松在其任内即大力推廣，祈盼文化種子能散播在竹崎高中，也因此特別禮聘嘉義市富華樓負責人毛啟華担任該校書法指導老師；嘉義縣竹崎高中學生在經過八週的書法洗禮後，6日上午於該校舉辦一場與眾不同的書法成果發表會，過程中看不到佈展的書法作品，所有的墨寶都是學生當場即席的揮毫創作，雖是短短的八堂課，但在現場揮毫的作品中，卻可看出學生們已熟悉書法之結構與訣竅。

值得一提是，毛啟華於會場中以結合宋朝品香、點茶、掛畫、插花四藝之式，請來茶道、花道、香道釋演及古箏彈奏，並且是以百萬古典桌椅作為揮毫之處，還用揚名國際、價值不菲的天目碗茶具來襯托茶道奉茶之姿，讓鄉下孩子能一窺文化之究竟。

對門外漢而言，書法是門很枯燥的藝術，對一般高中學子來說，寫毛筆字更是一項乏味的苦差事，之所以枯燥、乏味，正是未能領悟傳統文字之美、不能瞭解文化典故之優、不知文房用品之妙、不懂書法淵流之精；毛啟華在授課中特別強調現今書法的專業性及優越感，並傳授文房用品的淵源及使用的新知識，當中還穿插幽默的書法典故，更以豐富的肢體語言來闡釋永字八法，甚至用學生書寫的字形筆畫，說明書寫者的個性，以解釋字如其人之境界，這些琳琳總總，讓學生們不知不覺中，自然的愛上書法課。

竹崎高中校長郭春松表示，該校很希望透過這樣的心性陶養過程，讓孩子在日常生活中，去學會凝神、專注、品味、分享，而學校為這屆學生所開設的陶養過程有心性陶養、山林陶養、服務陶養、生命典範陶養四部分，而今日所看到即是心性陶養的一部分，那心性陶養又分有三個課程：第一個書法，希望孩子透過書法課程學會凝神、專注；第二個透過茶藝課程，讓孩子們學會品味、和分享；第三個陶藝課程也希望孩子能在凝神、專注過程中，透過泥土把心中圖像型塑出來，如果孩子能夠很充實的參與這三個陶養過程，他們的感受一定是很不一樣的。